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Réseau FAR

10
Nov
2021

Séminaire international, Saly, Sénégal, 2021

« Investir dans la formation des producteurs & productrices : c’est construire l’avenir ! »

Réunir les professionnels de l’agriculture paysanne et les acteurs de la formation agricole et rurale pour révéler la diversité des dispositifs de formation continue des producteurs et productrices en Afrique subsaharienne est un challenge de taille. C’est le défi que s’est fixé le Réseau FAR, le ROPPA/3AO et la CEDEAO en rassemblant plus de 130 participants issus de 16 pays africains, les 1er, 2 et 3 novembre derniers à Saly au Sénégal.

Le séminaire a cherché à représenter la diversité des acteurs porteurs de ces dispositifs de formation : institutions et organismes de formation publics et privés, organisations de producteurs, associations, dispositifs d’appui-conseil, ONG, collectivités locales, etc.

130 participants issus de 16 pays africains se sont réunis pour partager leurs expériences et innovations autour de la formation continue des producteurs et productrices en Afrique.

L’ambition était d’identifier les facteurs clés et conditions du développement d’une offre de formation adressée aux producteurs & productrices, adaptée à leur demande, qui impacte le plus grand nombre et s’inscrive dans la durée et les enjeux de transition du secteur. Des éléments qui ont permis d’ébaucher des perspectives d’évolution des pratiques et de collaboration entre les différentes institutions organisatrices, qui seront présentés prochainement.

Les pratiques de formation présentées pendant le séminaire ont plus particulièrement été analysées sous trois angles, donnant lieu à 3 sous-ateliers :

  • La construction de la demande en formation continue. Comment est construite la demande en formation continue / renforcement de capacités des producteurs et productrices ? Comment sont identifiés les besoins de renforcement de capacités ? Comment construire des offres de formation en adéquation avec la demande des producteurs et productrices et articulées avec les politiques nationales et régionales ?
  • Le financement de la formation. Comment sont financés les dispositifs de formation destinée aux producteurs et productrices ? Comment sont dimensionnés et conçus les dispositifs au regard des ressources disponibles et de la pérennité des systèmes ?
  • L’agroécologie dans les formations. Comment renforcer les capacités des producteurs et productrices en matière d’agroécologie ? Quelles nouvelles approches pédagogiques cela implique-t-il ? Quelle prise en compte de l’agroécologie dans la construction de la demande et de l’offre de formation ? Quelle prise de conscience de l’importance de ces démarches et quelle valorisation des savoir-faire locaux ?

Ces trois éclairages ont complété l’étude de capitalisation publiée en juillet dernier (IRAM/Réseau FAR) et qui avait pour objectif de faire un état des lieux des dispositifs de formation continue des agriculteurs et agricultrices en Afrique sub-saharienne et de proposer une grille d’analyse de ces dits-dispositifs. L’implication des producteurs et productrices, des acteurs des territoires et des acteurs politiques dans l’émergence, la mise en œuvre et la gouvernance des processus, la prise en compte de la diversité des publics, la diffusion des innovations et enfin l’enjeu de mise à l’échelle ont été également au cœur des échanges et des interventions de ces trois jours de séminaire.

Ressources du séminaire :

Jour 1 / Lundi 1er novembre

Éclairages sur les enjeux de la formation continue des producteurs et productrices en Afrique

Cadrage : enjeux, défis et opportunités de la formation continue des producteurs et productrices en Afrique – Ibrahima HATHIE, IPAR
La formation continue des agriculteurs et agricultrices – Éclairages sur les enjeux et nouvelles approches pour l’Afrique subsaharienne. Retours sur l’étude de capitalisation IRAM / Réseau FAR – Marie BALSE, Réseau FAR

Ateliers thématiques

Ateliers 1 – Construction de la demande de formation  
Sénégal / Les Savoirs des Gens de la Terre (LSGT). CIFA, Assane NDIAYE
Côte d’Ivoire / Formation Agricole pour la Banane plantain en Afrique (FABA). CIRAD, Mèhin SILUE
Cameroun / Appui à la rénovation et au développement de la formation professionnelle dans les secteurs de l’agriculture, de l’élevage et de la pêche. PCP-Afop, Pierre-Blaise ANGO
Maroc / Formation par les pairs. RACCORD, Abdelkrim ANBARI

Atelier 2 – Financement de la formation 
Cameroun / Rénovation du dispositif public de vulgarisation agricole. PCP-ACEFA, Bouba MOUMINI
Côte d’Ivoire / Mise en place du Programme Pilote de Formation aux Métiers Agricoles. FIRCA, Edmond AYEMOU DJATIN
Sénégal / Expérience du Fonds National de Développement Agro-Sylvo-Pastoral (FNDASP) du Sénégal dans le financement des services agricoles : recherche, formation, conseil agricole et rural, et appui aux organisations (inter)professionnelles agricoles. FNDASP, Simon NDENE
Mali / Fonds National de l’Appui à l’Agriculture. DNA – FNAA, Amadou Cheik TRAORE

Atelier 3 – L’agroécologie dans les formations 
Mali / Dispositif de formation et de dissémination de l’agroécologie paysanne pour la souveraineté alimentaire. CNOP-Mali, Ramadan SYLLA
Multi-pays / Renforcer le conseil agricole pour accompagner les transitions agroécologiques de l’agriculture familiale en Afrique sub-saharienne – ACOTAF. CIRAD, Patrice DJAMEN
Sénégal / Techniques d’amélioration des sols pour une transition agroécologique réelle dans le delta du fleuve Sénégal. Global Key System, Abdoulaye FAYE
Sénégal / Lutter contre l’exode rural, le problème de foncier accès, autonomisation des femmes et à l’augmentation des revenus des femmes. Union des Femmes Transformatrices, Ndèye GAYE
Sénégal / La formation par les pairs : rôle des paysans relais et du champ école paysans. ONG Eclosio, Fatou DIOUF

Consulter toutes les expériences recensées

 

Jour 2 / Mardi 2 novembre

Restitution des ateliers thématiques
Restitution de l’atelier 1 – Construction de la demande
Restitution de l’atelier 2 – Financement de la formation
Restitution de l’atelier 3 – L’agroécologie dans les formations

Approches et politiques de formation en agroécologie
Approches de formation en AE : du champ-école-paysans à l’approche territoriale – Laure BRUN, ENDA Pronat
Expérience de la FENOP sur le processus de plaidoyer en faveur de la sécurisation foncière des femmes ruralesIssouf SANOU, FENOP

Visites de fermes agroécologiques de production & de formation
Ferme Kaydara à Samba Dia
Ferme 4 chemins à Touba Dialaw
Ferme Taaruaskan à Mbodjène

Jour 3 / Mercredi 3 novembre

En débat : comment transmettre et diffuser les innovations ?
Identification des leaders et canaux de diffusion des innovations – Mostafa ERRAHJ, ENA Meknès
Un nouveau modèle d’accompagnement producteur à producteur pour une gestion durable des terres – Ismail MOUMOUNI, Université de Parakou
Expérience de l’Université paysanne du ROPPA – Paulin Kossi AMOUAN, ROPPA

Documents-clés

Note conceptuelle

Programme

Trombinoscope

Expériences

Infographie

En images :

2021 / Séminaire international

Parcourez l’album photo en cliquant sur l’image ci-dessus ou cliquez ici pour y accéder directement sur Flickr

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