20
Oct
2022
Côte d’Ivoire / Construire la demande en formation des producteurs et productrices de banane plantain
0 Comment
[Retours d’expériences pratiques de formation des producteurs et productrices] Élaborer une offre de formation adaptée, qui réponde aux attentes des producteurs et productrices, exige de construire cette demande en formation et d’analyser ces besoins. C’est l’approche adoptée par le projet FABA (Formation Agricole pour la Banane Plantain en Afrique), un projet pilote qui vise à... Read More
07
Oct
2022
L’Agroécologie, une science et une pratique agricole pour les petits producteurs d’Afrique subsaharienne
Ce manuel s’adresse à des agronomes. Il aborde les bases d’écologie, de chimie et d’agronomie nécessaires à la compréhension des pratiques agroécologiques. Il décrit ces pratiques et le pourquoi de celles-ci. Après avoir parcouru ce document, le lecteur sera en mesure de mettre en place, de développer et de gérer un agroécosystème productif durable :... Read More
07
Oct
2022
Impact sur l’insertion socio-professionnelle des jeunes ruraux formé.e.s en MFR
Cette étude analyse l’impact des trajectoires d’insertion socioprofessionnelle des formé-e-s en MFR dans 9 pays, autour de 4 axes d’analyse : la/les théories du changement (ToC) , les changements dans les parcours-trajectoires d’insertion socioprofessionnelle, les interrelations entre la formation professionnelle des jeunes filles et jeunes garçons, les effets et impacts sur la réduction des inégalités... Read More
07
Oct
2022
Quels ancrages territoriaux des dispositifs de formation et d’insertion des jeunes au Sénégal ?
Le Réseau FARSEN, dans le cadre du projet Warwi (Outils de pilotage de la formation agricole et rurale (FAR) pour l’emploi décent des jeunes au Sénégal), a organisé une conférence le 26 août 2022 à l’Institut Supérieur d’Études professionnelles (ISEP) de Richard Toll sur le thème suivant : Décentralisation et ancrage territorial des dispositifs de... Read More
07
Oct
2022
Capitalisation d’expériences sur la formation des producteurs au Sénégal. Cas de la basse vallée du Fleuve Sénégal
Ce document de capitalisation souhaite contribuer à la production de connaissances sur la formation des producteurs au niveau de la basse vallée du Fleuve Sénégal. Il identifie les pratiques de formation des producteurs de 2000 à nos jours, en faisant un état des lieux de toutes les pratiques pertinentes et innovantes et analyse les réussites... Read More
04
Oct
2022
Mali / Formation des producteurs et productrices de riz en Système de Riziculture Intensive (SRI)
[Retours d’expériences] Le Centre de Formation Agro-sylvo-pastorale et Aquacole de Mopti (CFASPAM) est l’un des cinq centres de formation professionnelle en irrigation de proximité chargé de former “en cascade” les producteurs et productrices de la région de Mopti à l’approche SRI (Système de Riziculture Intensive), une méthode agroécologique qui permet aux agriculteurs de produire plus... Read More
04
Oct
2022
Sénégal / Renforcer l’engagement des paysans et paysannes au sein des groupements
[Retours d’expériences pratiques de formation des producteurs et productrices] Les Savoirs des Gens de la Terre (LSGT) est un programme intégré de formation, de financement et d’accompagnement pour le développement de l’agriculture par les paysannes et les paysans, mené de 2004 à 2020 dans la zone du delta du fleuve Sénégal, le bassin arachidier et... Read More
13
Sep
2022
Tunisie / Premier Forum Africain sur la Formation, l’Enseignement Supérieur et la Recherche Agricoles
L’Agence de la Vulgarisation et de la Formation Agricoles (AVFA), l’Institution de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur Agricoles (IRESA) et la Plateforme Africaine d’Innovation et de Réseautage (ITAUN) ont organisé, en mode hybride, le premier forum africain sur la formation, l’enseignement supérieur et la recherche agricoles à la cité des sciences de Tunis du... Read More
12
Sep
2022
Projet FABA / Retours de mission de stage
Hilaire BUISSERETH revient d’une mission de 4 mois au Cameroun et en Côte d’Ivoire, où il a travaillé sur les questions de suivi-évaluation et de capitalisation des ressources pédagogiques du projet FABA. Il réalise son stage de fin d’étude au sein du Réseau FAR dans le cadre du master MOQUAS (Institut Agro). Avant sa soutenance... Read More
09
Sep
2022
Comment utiliser la démarche champ-école pour accompagner les transitions agroécologiques des agricultures familiales des pays du Sud ?
Recommandations pour les facilitateur.rice.s des champs-écoles, concepteur.rice.s et responsables de projet de développement agricole Le champ-école est une démarche participative de formation et de conseil, basée sur l’expérimentation collective de systèmes de culture innovants. La mise en œuvre des champs-écoles permet aux agriculteur·rice·s de mener des activités (formation au champ par l’observation des cultures, du... Read More