14
Sep
2016
Atelier et Assemblée générale du Réseau, Lomé, 2016
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Le Réseau International de la Formation Agricole et Rurale a organisé un atelier et son assemblée générale du 11 au 15 avril 2016 à Lomé. Les 13 pays du réseau étaient représentés par leurs membres titulaires et suppléants. Les trois premiers jours ont donné lieu à des ateliers avec des travaux de groupes. Ces ateliers... Read More
14
Sep
2016
Atelier de renforcement en ingénierie de formation, Larache, 2016
Dans le cadre du renforcement des compétences et des capacités de ses membres pour développer un potentiel d’expertise nationale et internationale dans une logique Sud-Sud, le réseau international FAR, en collaboration avec le Ministère de l’Agriculture et de la Pêche Maritime (MAPM) du Maroc et la Confédération Marocaine de l’Agriculture et du Développement Rural (COMADER)... Read More
28
Mai
2016
L’Emploi des jeunes en Coté d’Ivoire. Une étude diagnostique
La présente étude vise à fournir une évaluation éclairée de l’espace de recherche utile et pratique sur l’emploi des jeunes en Côte d’Ivoire, afin de soutenir les décisions politiques. Ce document d’orientation fait partie d’une série d’études préparées à la demande du Centre de recherche pour le développement international et de la Fondation MasterCard, pour... Read More
28
Mai
2016
Mobilités des jeunes ruraux pour intégrer les nouvelles agricultures sahariennes (Biskra, Algérie)
Depuis une quinzaine d’années, la migration de jeunes ruraux du nord de l’Algérie à la recherche de nouvelles opportunités en agriculture dans le Sahara a stimulé l’essor de la production maraîchère sous serre. Ce flux va à contre-courant du discours dominant sur le délaissement de l’agriculture par les jeunes ruraux. Nous étudions un ensemble de... Read More
28
Mai
2016
Que sait-on des jeunes ruraux ?
La revue montre comment les jeunes ruraux ont été historiquement appréhendés par les sciences sociales. Du fait que le rural soit perçu comme relevant du traditionnel et du temps jadis, les jeunes ruraux ont surtout été décrits comme des paysans mal adaptés aux évolutions de la société moderne. Mais cette vision misérabiliste et folkloriste a... Read More
28
Mai
2016
Jeunesses rurales africaines : contours, aspirations et perspectives
Qui sont les jeunes ruraux ? Quelles sont leurs aspirations, leurs attentes, leurs difficultés ? Les politiques et programmes en oeuvre y répondent-ils ? Réalisé en partenariat avec le réseau FAR, ce numéro interroge ces différents débats. Adresse de la ressourcehttps://www.inter-reseaux.org/publication/71-jeunesses-rurales-africaines-contours-aspirations-et-perspectives/Cette ressource se trouve chezInter-réseauxDate de parution2015Auteur de la ressourceCollectif (Inter Réseaux - Réseau FAR)
28
Mai
2016
Les jeunes formés et insérés avec l’appui de AFOP au Cameroun : en route vers une agriculture familiale de deuxième génération ?
Synthèse des résultats intermédiaires de trois études Montpellier SupAgro/IRC en cours Les études sont réalisées dans trois centres de formation appuyés par AFOP – CFR Bouam – Bafoussam et Sanguelima – représentatifs de trois situations régionales agro-économiques différenciées. Elles s’appuient sur des enquêtes auprès des jeunes formés et insérés, de leur famille, des agriculteurs référents,... Read More
05
Fév
2016
Quels impacts des collèges agricoles de Fekama à Madagascar pour les jeunes agriculteurs formés, leurs familles et les territoires dans lesquels ils s’insèrent ? Synthèse
La synthèse « Quels impacts des collèges agricoles de Fekama à Madagascar pour les jeunes agriculteurs formés, leurs familles et les territoires dans lesquels ils s'insèrent? » en ligne sur Fert.fr.
28
Déc
2015
Guide méthodologique pour l’élaboration d’une proposition de stratégie régionale de formation agricole et rurale
Ce guide méthodologique a été conçu à l’issue d’une démarche d’accompagnement des équipes de FORMAPROD et du ministère malgache de l’agriculture par la DAAF Réunion, le ministère français en charge de l’agriculture (MAAF) et Montpellier Supagro . Ce guide a vocation à proposer une démarche pour décliner en région la SNFAR, selon une démarche de... Read More
28
Déc
2015
L’ancrage territorial du lycée agricole : une spécificité au service d’une pédagogie innovante de la complexité et de l’action, propice à l’éducation au développement durable (EDD).
Comment le lycée agricole s’approprie–t–il son territoire, pour contribuer à façonner chez l’apprenant un fort sentiment d’appartenance territoriale, qui lui permet de mieux appréhender lacomplexité et d’intégrer les notions et concepts propres au développement durable ? Il s’agit là d’une réflexion sur la spécificité et la configuration de l’enseignement agricole sur sonterritoire d’ancrage, favorisé par... Read More