Étude sur la formation agricole et rurale de masse. Du concept de “massification” de la FAR à celui de “territoire apprenant” ? Prendre en compte la diversité des acteurs, des services et des modalités d’apprentissages sur les territoires pour dimensionner les investissements à destination des acteurs ruraux

Partant des enjeux démographiques en Afrique subsaharienne, cette étude menée par le groupement Institut Agro – FERT – Réseau FAR – IRAM – TERO et commanditée par l’AFD pose la question de l’accès des agriculteurs et agricultrices aux formations agricoles et rurales (FAR) et s’interroge sur la contribution des mécanismes d’apprentissages informels à l’amélioration de la productivité du travail en agriculture. Elle présente :

• Les enjeux de la formation agricole et rurale et le concept de « massification » en Afrique subsaharienne dans le but d’asseoir les bases du raisonnement de cette étude et sa problématique révisée (mars 2024) ;
• La méthodologie et le processus d’analyse ;
• Les résumés des trois études de cas réalisées au Cameroun, à Madagascar et au Togo (septembre 2024) ;
• Les perceptions, dispositifs et enjeux de l’action publique en matière de « massification » de la formation agricole et rurale dans les trois pays collectés au cours des missions d’expertise (juillet 2024) ;
• La place, le rôle et les modalités de mise en œuvre des apprentissages informels pour les populations rurales au dans les trois pays ;
• Les principales conclusions tirées des travaux successifs engagés dans le cadre de cette étude (phase documentaire, stages de terrain, missions d’expertise) permettant de repenser la FAR à une échelle systémique, pluri-acteurs et territorialisée et à se requestionner sous le prisme de « territoire apprenant » ;
• Les conditions préalables pour qu’un territoire soit effectivement « apprenant » ;
• Des pistes de recommandations transversales aux trois études de cas.

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Une étude menée par le groupement Institut Agro – FERT – Réseau FAR – IRAM – TERO et commanditée par l’AFD