Retours sur l’atelier régional sur les systèmes d’apprentissage dans l’économie informelle en Afrique
Le Réseau FAR a participé à l’atelier régional “Renforcement de capacités des systèmes d’apprentissage dans l’économie informelle en Afrique pour promouvoir la qualité, l’innovation et les transitions vers les formalités“, qui s’est tenu les 22 et 23 février 2023, à Cotonou au Bénin. Organisé par l’Agence de Développement de l’Enseignement Technique (ADET), cet événement a réuni près de 200 participants du secteur de la formation professionnelle des différents pays d’Afrique. Emmanuel Aziaba, président du réseau togolais APCFAR (Association Professionnelle des Centres de Formation Agricole et Rurale au Togo), a fait partie de la délégation togolaise. Il nous livre les principaux résultats des travaux de l’atelier et ses impressions.
Contexte et introduction
L’apprentissage informel occupe une place importante dans nos économies, elle contribue à plus de 50 voire 70% du PIB.
Cet atelier avait pour objectif de soutenir le dialogue politique et apporter des réflexions techniques sur la manière de préserver et d’améliorer les systèmes d’apprentissage existants dans l’économie informelle afin de promouvoir la qualité, l’innovation, le développement économique, la justice sociale et les transitions vers la formalité.
L’atelier de Cotonou s’est bien déroulé et a été un succès en termes de participation (200 participants) et de résultats car les échanges ont permis de comprendre que l’apprentissage est bien plus qu’un contrat individuel entre un apprenant et un formateur sur le lieu de travail. C’est un système de formation qui implique les parents et les communautés au sens plus large.
Déroulement et principaux éléments des travaux de l’atelier
Les travaux se déroulés en trois temps : les présentations, les ateliers et les plénières :
- Une clarification des différents concepts pour mieux cerner ce qu’est l’apprentissage, l’apprentissage formel et informel, l’apprentissage rénové ; l’apprentissage traditionnel, la formation par apprentissage. L’apprentissage est un chemin qui mène à l’auto emploi ; l’apprenti est l’artisan de sa propre formation. L’apprentissage est une forme de libéralisation autonome.
- une présentation des différents systèmes innovants d’apprentissage informel de différents pays : Bénin, Tchad, Nigéria, Kenya, pour mieux comprendre les différentes caractéristiques de l’apprentissage informel et les solutions apportées pour l’amélioration vers la formalisation.
Les caractéristiques de l’apprentissage informel vers la formalisation
- l’apprentissage informel est une formation pratique axé sur la DUAL (80% à l’atelier et 20% au centre) ;
- le groupe cible, c’est les jeunes souvent déscolarisés ;
- L’artisanat est le secteur privilégié de l’apprentissage informel ;
- L’apprentissage informel n’est pas : structuré, réglementé et documenté.
Quelques actions d’amélioration de l’apprentissage informel vers la formalisation
- Appui à la dynamisation des organisations professionnelles d’encadrement ;
- Mise en place des cadres de concertation impliquant tous les acteurs concernés ;
- Mise en place des cadres réglementaires ;
- Développement des « VAE » (ainsi des formations de courte durée…) ;
- Développement de nouvelles compétences adaptés aux besoins du marché d’emplois ;
- Mise en place des infrastructures et équipement adaptés ;
- Intégration de la formation DUAL ;
- Renforcement de capacités des maîtres d’apprentis
Financement de l’apprentissage informel
- Subvention des apprentis en DUAL ;
- Développement des partenariats pour le financement de l’apprentissage informel et son amélioration vers la qualité ;
- Mise en place des fonds pour l’apprentissage ;
- Financer les apprentis en apprentissage sous forme de bourse ;
- Développer des mesures incitatives pour mobiliser les jeunes.
Quelques défis de l’amélioration de l’apprentissage informel
- La digitalisation de l’apprentissage informel ;
- Diversifier les sources de financement ;
- Développer des mesures incitatives de mobilisation des jeunes à aller vers l’apprentissage ;
- Introduction des langues nationales dans l’apprentissage vers la formalisation ;
- La certification de l’apprentissage professionnel ;
- Développer des curricula impliquant les professionnels par la méthode DACUM en vue des compétences selon les normes adaptées
La formation par apprentissage sous forme délocalisée de proximité auprès des jeunes dans le cadre d’un projet présenté par l’ONG HELVETAS du Burkina m’a impressionnée. J’ai pris les contacts des responsables pour une éventuelle mise en partenariat.
Synthèse des recommandations et engagements de l’atelier
L’atelier a décidé :
- Au vu des efforts du Bénin reconnu comme un pays de référence des grandes réformes du système de formation, de le désigner comme le Point focal de l’Apprentissage Professionnel en Afrique. Il devient donc le centre de connaissance sur l’intégration de l’apprentissage dans les systèmes de formation nationaux en Afrique ;
- De mettre en place, renforcer et consolider les systèmes d’apprentissage professionnel au niveau national et au niveau régional pour propulser les transitions vers la formalité ;
- De mettre en place des cadres nationaux de certification de compétences ;
- D’œuvrer pour l’harmonisation et la reconnaissance des certifications professionnelles au niveau national et régional pour favoriser l’intégration africaine ;
- De mettre en place des cadres de dialogue social au niveau national et régional ;
- De faire un travail d’ensemble avec une implication active du patronat afin d’établir la liste des besoins en compétences professionnelles pour renforcer l’employabilité des jeunes apprentis en fin de formation ;
- D’adapter les systèmes de formation d’apprentissage professionnel à la nouvelle technologie numérique ;
- De sensibiliser, mobiliser et organiser les acteurs d’apprentissage traditionnels ;
- D’établir une base de données statistiques actualisées ;
- De former les leaders des organisations professionnelles sur les systèmes d’apprentissage certifiant ;
- De créer un cadre législatif et juridique de reconnaissance et certification approprié au niveau national, sous régional et régional ;
- De créer un cadre de concertation approprié impliquant les acteurs potentiels de l’économie informelle ;
- D’impliquer les organisations syndicales des instances de dialogue social et surtout dans le processus d’implémentation du programme d’un apprentissage de qualité ;
- De réfléchir sur un système de salaire dans les apprentissages traditionnels afin de soutenir l’apprenant et lui permettre de bénéficier des conditions décents d’apprentissage ;
- D’œuvrer pour faciliter l’extension de la sécurité sociale, l’assurance maladie universelle aux acteurs de l’économie informelle ;
- D’agir pour réduire les risques professionnels dans le secteur de l’apprentissage traditionnel ;
- De promouvoir et soutenir la formation continue tout au long de la vie ;
- D’accompagner (l’État et les PTF) les organisations professionnelles de travailleurs informels.
Personnellement, cet atelier m’a permis de comprendre les différents systèmes d’apprentissage informel, leurs caractéristiques et les efforts faits dans chaque pays pour sa rénovation vers la qualité.
Les politiques, vue l’importance de ce système dans l’économie de nos pays, doivent mettre en œuvre les recommandations formulées à l’issue de l’atelier pour le renforcement des systèmes d’apprentissage qualifiés, innovés contribuant ainsi à la formalisation.
Emmanuel AZIABA
