Etude sur le financement de la formation professionnelle

Description de la ressource :

Rapport : Etude financée par l?Agence française du développement (AFD) dans le cadre d?un partenariat avec l?Association pour le développement de l?éducation en Afrique (ADEA) et réalisée dans le cadre d?un partenariat entre l?ADEA, le GRET et l?IRAM.

Introduction

L?étude commanditée à l?ADEA fait suite à celle réalisée sur la comparaison du financement de la formation Europe/Afrique (AFD, 2005) et à celle réalisée sur l?analyse comparative et typologique de cinq fonds africains (MAE, 2006). Elle s?inscrit dans la dynamique de développement en cours dans le domaine de la formation professionnelle, notamment en Afrique subsaharienne, et a pour finalité d?actualiser les données sur les dispositifs actuels de financement mis en place pour appuyer les évolutions en cours. Elle vise trois objectifs spécifiques :

  • Objectif 1 : Rédiger une note bibliographique synthétisant les principales études réalisées au cours

des dix dernières années sur le thème du financement de la formation professionnelle ;

  • Objectif 2 : Proposer une typologie/grille de lecture des fonds de financement de la formation

professionnelle ;

  • Objectif 3 : En fonction de la typologie/grille de lecture, émettre des recommandations concernant les types d?accompagnement possibles.

L?étude fait, dans un premier temps, une revue de littérature des principales parutions publiées par les grandes organisations internationales sur le thème du financement de la formation professionnelle. Elle fait également la revue des documentations que les principaux partenaires techniques et financiers, contactés directement ou par mail, ont bien voulu communiquer sur leurs propres interventions et évaluations dans le domaine. Elle rend compte de l?évolution des pratiques et problématiques de financement telles qu?elles sont présentées et analysées dans les principales publications identifiées. Elle permet, enfin, de réaliser une première approche typologique de certains fonds d?Afrique et surtout d?Amérique latine qui est le continent de naissance de ces fonds. Cette approche concerne notamment les fonds du Brésil, du Chili, de la Colombie et de la République dominicaine. S?y ajoute l?analyse de deux fonds sectoriels portant spécifiquement sur le financement de la formation agricole et rurale en Afrique du Sud et au Brésil. L?ensemble des documentations recueillies a donné lieu à une première esquisse modélisation du rôle actuel et futur de ces fonds comme acteurs institués des politiques nationales de formation professionnelle.
L?analyse typologique des fonds, qui constitue la seconde partie de l?étude, est le fruit d?un travail d?enquête ciblé sur les fonds de l?Afrique de l?Ouest et de l?Afrique centrale regroupés au sein du Réseau africain des institutions et fonds de formation professionnelle (RAFPRO). Les fonds du RAFPRO plus celui de la Mauritanie ont été invités à remplir une fiche très détaillée portant sur les grandes caractéristiques de leur positionnement institutionnel et de leurs modes de collecte et d?affectation des ressources, ainsi que sur les modalités de leurs interventions et sur les résultats et impacts ainsi atteints. Il n?a pas été aisé de recueillir les données demandées vu que les divers fonds concernés ne semblent pas disposer d?un système d?information leur permettant de rendre compte directement de leur gestion financière et budgétaire et plus largement de toutes les réalités quantitatives et qualitatives de leurs interventions dans les domaines de la formation des jeunes ou des adultes au travail. Il a fallu pour certains fonds faire plusieurs aller et retour pour obtenir un minimum d?informations exploitables. Celles-ci ont toutefois permis de mieux spécifier et structure la première approche typologique et ainsi de dégager les éléments de base d?un appui motivé et efficace pour une intervention et plus pertinente des fonds dans le domaine de la formation professionnelle.
La revue documentaire comme l?analyse typologique ont ainsi permis d?élaborer, dans le cadre de la troisième partie de l?étude, des outils de diagnostic et de décision susceptibles de guider l?AFD et, plus largement l?ensemble des partenaires techniques et financiers, dans leurs réflexions sur les types d?appui à envisager pour améliorer le fonctionnement et les performances des fonds existants et pour mieux les positionner dans les politiques nationales et, éventuellement, sous-régionales ou régionales de formation professionnelle. L?hypothèse est que les types d?appui sont à adapter en fonction des types de fonds, de leur état de développement et de la manière dont ils coopèrent dans le cadre de réseaux inter-pays.
La conclusion générale comporte une liste de recommandations ainsi que des scénarios d?intervention à mettre en oeuvre pour que les appuis financiers soient les plus efficaces et les plus pertinents possibles.

Cette ressource se trouve chez : Autres partenaires

Thématique : Dispositifs, gouvernance, gestion, Economie de la formation, Politiques et stratégies nationales de la FAR
Mots clés (tags) :
Type de ressource : Etudes de cas, expertises, rapports
Type de format : PDF
Description technique : 117p
Zone géographique : Universel
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : Richard WALTHER (ADEA) Christine UHDER (GRET)
Date de parution de la ressource : 2014
Mise en ligne par (nom, prénom) : Carole Lambert
Licence ouverte : Ne sais pas
Espace réservé aux administrateurs : 0