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Ce que l?économie de l?éducation peut apporter à la définition de stratégies nationales en matière de formations rurales

Description de la ressource :

On pourrait percevoir -à tort- l?économie de l?éducation comme une discipline faisant assaut de statistiques et de planification, et utilisant l?outil informatique pour perfectionner des modèles mathématiques qui font office de diagnostic et de prévisions. La note qui suit indique quelques pistes pour tenter de cerner ce que cette science peut apporter en replaçant le terrain au c?ur de la réflexion.

Le champ de l?économie de l?éducation, en effet, est vaste ; il concerne :

-          la sphère micro économique autant que la sphère macroéconomique,

-          l?analyse de la demande autant que l?analyse de l?offre, 

-          l?étude des comportements des agents et du fonctionnement des organismes, autant que l?évaluation des résultats de leurs activités,

-          la compréhension des mécanismes de régulation, de rencontre entre l?offre et la demande (notamment par les marchés) autant que l?analyse interne des organismes.

C?est pourquoi, la définition de stratégies nationales de formation rurales requiert de faire recours à l?analyse économique :

1.      Pour évaluer les dispositifs de formation (partie I),

2.      Pour mieux prendre en compte la demande en formation des acteurs  (partie II),

3.      Pour définir la place à accorder au « marché » dans la rencontre de l?offre et de la demande (partie III).


Cette ressource se trouve chez : Montpellier SupAgro (Institut national d'études supérieures agronomiques de Montpellier)

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Thématique : Acteurs, décentralisation, territoire, Dispositifs, gouvernance, gestion, Economie de la formation
Type de ressource : Etudes de cas, expertises, rapports
Type de format : PDF
Description technique : 5 p.
Zone géographique : Universel
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : TOUZARD I.; DUPUY L.
Date de parution de la ressource : 2004
Mise en ligne par (nom, prénom) : Florette RENGARD
Licence ouverte : Ne sais pas
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Dispositifs et financement des systèmes de formation agricole et rurale. Enquête sur neuf centres de formation au Bénin.

Description de la ressource :

Dans  le  cadre  du  programme  ADEX FAR  -Appui  au  Développement  de  l'Expertise  en  Formation professionnelle et technique Agricole et Rurale dans les pays du sud - financé par l'Agence française de Développement (AFD), le Réseau international FAR a commandité la réalisation d'une étude au Bénin  et  à  Madagascar  sur  les  dispositifs  et  les  systèmes  de  financement  de  la  formation professionnelle  et  technique  agricole  et  rurale.  Ces  travaux  visent  à  fournir  des  éléments  de  connaissances et de réflexions sur les dispositifs  et les systèmes de financement existants pour la  mise en  place  d'une  politique  pérenne  de  FAR.  Ils  ont  été  réalisés  en octobre-novembre 2010  à  Madagascar  -  et  publiés  en  septembre  2011  en  quatre volumes  dont  la  méthodologie  également employée dans la présente étude et sur laquelle il  n'a donc pas été besoin de revenir en détail et d'octobre 2010 à mars 2011 au Bénin. Il s'agit de ce présent rapport en deux volumes.

Cette ressource se trouve chez : Réseau International FAR

Thématique : Evaluation, effets, impacts, Economie de la formation
Type de ressource : Etudes de cas, expertises, rapports, Synthèse nationale sur la FAR/Pays membres
Type de format : PDF
Description technique : 170 p.
Zone géographique : Bénin
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : Jérôme Makin DJEGUI
Date de parution de la ressource : 2012
Mise en ligne par (nom, prénom) : Hassan QUAROUCH
Licence ouverte : Oui
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Evaluation de l'efficacité externe de la formation des agriculteurs

Description de la ressource :

Depuis une vingtaine d'années, les pouvoirs publics, dans le secteur agricole, associent politique de formation et politique d'installation. Ceci se traduit par la volonté d'imposer des minima de formation pour les agriculteurs qui désirent s'installer et bénéficier des aides de l'Etat (prêts bonifiés et dotation d'installation aux jeunes agriculteurs, DJA) en application de la directive 797 de la CEE de 1972. L'idée de base est que des agriculteurs mieux formés seront plus productifs.

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Thématique : Ingénierie de formation, Ingénierie pédagogique, Evaluation, effets, impacts
Type de ressource : Etudes de cas, expertises, rapports, Publications scientifiques
Type de format : PDF
Description technique : 5 p.
Zone géographique : Universel
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : MINGAT Alain, STEPHAN Nelly.
Date de parution de la ressource : 2009
Mise en ligne par (nom, prénom) : Florette RENGARD
Licence ouverte : Ne sais pas
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Financement et gestion financière de l?éducation

Description de la ressource :

Ce neuvième volume de la série des forums éducatifs organisés par l?IIPE est consacré au financement et à la gestion financière de l?éducation en Afrique. Il constitue le rapport du séminaire panafricain organisé à Dakar,
Sénégal, du 12 au 14 octobre 1997, en collaboration avec le groupe de travail « Finances et Education » de l?Association pour le développement de l?éducation en Afrique (ADEA), dont la coordination est assurée par CODESRIA. Ce séminaire constituait une des manifestations accompagnant la réunion biennale de l?ADEA.
Ce séminaire avait pour objectif de développer une réflexion collective sur le financement et la gestion financière de l?éducation en faisant partager les résultats des derniers travaux menés en Afrique subsaharienne sur les stratégies et les mécanismes de financement, la gestion budgétaire des Ministères de l?Education ou l?évaluation des dépenses d?éducation, et en favorisant les échanges sur les problèmes rencontrés et les réponses apportées dans différents pays. Environ soixante participants provenant de dix-sept pays d?Afrique et de plusieurs agences de coopération y ont participé, démontrant, s?il en était besoin, l?importance de ce thème pour des pays confrontés à la nécessité d?accueillir des effectifs d?élèves plus nombreux, d?améliorer les performances des systèmes éducatifs, tout en subissant le poids des contraintes financières qui s?imposent aux Etats. Au cours de ces dernières années, l?IIPE a mené plusieurs travaux avec l?implication de sept pays africains : évaluation des dépenses d?éducation au Mali et à Madagascar, étude  au Burkina Faso, en Côte d?Ivoire, au Mali, au Swaziland, en Zambie et au Zimbabwe. Ces travaux ont été présentés au cours du séminaire, à côté d?autres travaux menés au Botswana, en Côte d?Ivoire et au Sénégal. Des résumés de ces présentations, ainsi que les rapports des huit groupes de travail constitués lors du séminaire sont présentés dans ce rapport. Le séminaire de Dakar est le résultat concret de la coopération entre le groupe de travail « Finances et Education » de l?ADEA, CODESRIA et l?IIPE. La mise en commun des capacités intellectuelles, des expériences acquises a permis de mobiliser un grand nombre d?experts nationaux et internationaux pour un grand débat sur ces thèmes cruciaux concernant le développement de l?éducation. En publiant, en français et en anglais, les principaux résultats de ce séminaire panafricain, l?IIPE est heureux de contribuer à la diffusion des travaux d?études dans le domaine du financement et de la gestion financière de l?éducation, et à la poursuite de la réflexion collective et individuelle engagée à Dakar.

Jacques Hallak
Sous-Directeur Général de l?UNESCO
Directeur de l?IIPE

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Thématique : Acteurs, décentralisation, territoire, Dispositifs, gouvernance, gestion, Economie de la formation
Type de ressource : Actes et comptes rendus de manifestations, conférences
Type de format : PDF
Description technique : 245 p.
Zone géographique : Universel, Afrique
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : PEANO Serge
Date de parution de la ressource : 1999
Mise en ligne par (nom, prénom) : Florette RENGARD
Licence ouverte : Ne sais pas
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La Banque mondiale et l?éducation en Afrique subsaharienne : de grandes paroles pour de petites actions ?

Description de la ressource :

Les promesses et réunions des acteurs internationaux depuis plusieurs années sont multiples ou imbriquées. Autant affirmer d?ores et déjà que les questions d?éducation et de dette sont des plus complexes car elles touchent à des domaines divers et variés. A travers cette étude, nous avons voulu nous interroger sur le réalisme de l?objectif de l?Education pour tous, au vu des récentes initiatives soutenues par la Banque mondiale.
Notre étude s?est déroulée en deux parties. Tout d?abord, nous avons analysé le problème du financement de l?éducation dans une optique de développement. Puis, nous nous sommes questionné sur l?hypothèse de l?école efficace.

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Thématique : Acteurs, décentralisation, territoire, Dispositifs, gouvernance, gestion, Evaluation, effets, impacts, Economie de la formation
Type de ressource : Etudes de cas, expertises, rapports
Type de format : PDF
Description technique : 4 p.
Zone géographique : Universel, Afrique
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : ATTINOK Nadir
Date de parution de la ressource : 2004
Mise en ligne par (nom, prénom) : Florette RENGARD
Licence ouverte : Ne sais pas
Espace réservé aux administrateurs : 0

L'école à l'heure de la globalisation

Description de la ressource :

Depuis la fin des années 80, les systèmes éducatifs des pays industrialisés sont soumis à un feu roulant de critiques et de réformes visant à les adapter aux nouvelles exigences de l?économie capitaliste. Les documents produits au cours des dernières années par les instances européennes et mondiales dessinent sans équivoque les contours d?un passage de la « massification » de l?enseignement à sa « marchandisation ».
La massification de l?enseignement date du lendemain de la Deuxième Guerre Mondiale, dans un contexte de croissance économique forte et durable et d'innovations technologiques lourdes. L?époque réclamait une élévation du niveau d?instruction des travailleurs et des consommateurs. On l?assura par l?ouverture massive de l?enseignement secondaire et, dans une moindre mesure, de l?enseignement supérieur, aux frais de l?État : la croissance et la stabilité économique permettaient une augmentation parallèle des recettes fiscales

Adresse web de la ressource : http://ecorev.org/spip.php?article374
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Thématique : Ingénierie de formation, Ingénierie pédagogique, Dispositifs, gouvernance, gestion
Type de ressource : Articles, revues
Type de format : PDF
Description technique : 4 p.
Zone géographique : Universel
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : HIRTT Nico
Date de parution de la ressource : 2005
Mise en ligne par (nom, prénom) : Florette RENGARD
Licence ouverte : Ne sais pas
Espace réservé aux administrateurs : 0

Mobilisation de l?éducation et du savoir dans le capitalisme contemporain

Description de la ressource :

Notre objet consiste, après avoir montré comment se structure le système sur le territoire national en lien à la formation de l'état républicain, à caractériser en quoi la crise de l?école s?apparente à une transition d?une partie du système éducatif vers le secteur de la formation.

La mobilisation du savoir, de l'éducation et de la formation professionnelle dans le capitalisme immatériel (fin du capitalisme industriel)  induit d?importants investissements dans l?éducation qui est une condition d?accès au savoir. C?est à une offre de service que s?adressent alors entreprises et ménages. La logique de service ? marchand mais pas seulement- est  de ce point de vue portée par la recherche des conditions de l'échange international de services éducatifs.

La mobilisation du savoir et de la formation dans le capitalisme contemporain est associée à la recomposition de l'action publique (crise budgétaire) qui renforce l'action des territoires et des pouvoirs locaux (collectivités territoriales). L'action des composantes locales des pouvoirs publics renforce l'hétérogénéité en renforçant les dualités territoriales.

L'extension de la composante professionnelle du système éducatif compris comme le renforcement de son rôle économique ouvre ce monde à une logique de secteur économique l'éloignant de sa dimension publique.

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Thématique : Ingénierie de formation, Ingénierie pédagogique, Acteurs, décentralisation, territoire, Dispositifs, gouvernance, gestion, Economie de la formation
Type de ressource : Actes et comptes rendus de manifestations, conférences
Type de format : PDF
Description technique : 10 p.
Zone géographique : Universel
Langue : Français
Auteur(s) de la ressource (noms, prénoms) : LAMARCHE Thomas
Date de parution de la ressource : 2004
Mise en ligne par (nom, prénom) : Florette RENGARD
Licence ouverte : Ne sais pas
Espace réservé aux administrateurs : 0
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